高职数学课堂革命教学创新团队，坚持“师德为先、教学为本、科研为基、应用为宗、发展为要”的基本理念，以一线课堂教学为抓手，深入推进职业院校通识类课程“三教”改革，探索职业院校课堂革命实施路径，引导团队教师以德立身、立学、立教，争做党和人民满意的“四有”好老师。经过多年努力，团队在师德师风、教育教学、科研创新、团队建设与社会服务方面取得了系列突出成果。

1. 弘扬师德师风，铸牢思想政治素质

团队建设与党支部建设双融双促。团队所在的数学党支部是学校首批样板党支部，团队负责人杨梅老师，同时作为“双带头人”教师党支部书记工作室负责人，充分发挥了党支部在团队中的“火车头”作用，通过党员示范岗挂牌、党员示范课堂、师德师风微课堂等，引导全体成员坚持为党育人、为国育才，厚植教育报国情怀，涵养良好师德师风，以自己的学识阅历、模范品行影响和教育学生。近年来，1人被评为校“教学名师”，1人被评选为校级“校级优秀党务工作者”；1人被评为“教书育人楷模”；1人被授予“双高”建设业绩突出贡献奖；3人被评为校“最美教师”；4人均被评为“师德师风先进个人、“优秀教师”、“优秀共产党员”等荣誉称号。

2.立足三尺讲台，探索通识课堂革命

团队立足三尺讲台，采用任务驱动、合作探究等教学方法，将专业情境、数学建模、数学文化贯穿于教学过程，不断创新以学生为中心的高职数学课程教学模式手段和方法，构建了“筑基、强能、践行”三位一体教学策略，探索了“数专融通”的高职数学课堂革命实施路径，以 “夯实基础、服务专业、培养能力、提升素养”的高职数学课程定位，构建适应各专业的模块化教学内容，打造了涵盖在线课程、电子教案、数学建模案例库、专业案例库等“数专融通、文化融合”的高职数学课程资源，编写出版了《高等数学》等融入大量专业应用案例和思政教学案例的新形态高职数学教材，推动高职数学课程建设，积极探索和深化职业教育通识类课程教育教学改革，取得了丰硕的教育教学成果。

3.聚焦学科应用，科研创新反哺教学

团队教师一直坚持以教学助推科研，以科研反哺教学。通过对学科基础理论，前沿应用的研究拓宽自身的视野，提升教师专业素养，并将研究成果融通于教学改革，科研成果丰富。近年来，主持科研项目《高职数学教学中渗透数学美育的理论与实践研究》、《基于增值评价的高职院校通识课程评价体系构建》等10余项。获得《一种用于数学教学的几何模型结构》、《一种直角划线器》等授权专利6项；在国内外著名期刊“ScienceAsia”、“Optical engineering”、“南昌大学学报”、“西南师范大学学报（自然科学版）”等发表高水平核心等期刊论文20余篇。

4. 开展社会服务，共享教学改革成果

团队成员多次在国培项目中就课程建设、人才培养、团队打造、教学能力提升等教学改革经验进行分享。团队教改成果先后被“中国教育电视台”、“重庆日报”、“重庆教育”官方公众号等新媒体平台进行报道。团队建设的省级精品在线开放课程，被重庆机电职业技术大学等多所兄弟院校采用，为推进混合式教学改革发挥了积极作用。此外，团队教学能力比赛获奖作品在教育部召开的“2021年全国职业院校技能大赛教学能力比赛线上线下总结会”上进行近8分钟的展示，同时受邀参加中国教育电视台视频公开课的录制，充分发挥了团队的辐射带动作用，为高职通识类课程改革应用提供了参考范例。

5.依托学科任务，互帮互助建设团队

本团队以各类教学比赛和项目研究为驱动，通过“教学名师”杨梅老师为代表的中年骨干教师发挥引领和带头作用，以“重电杰青”熊妍茜老师为代表的青年老师发挥骨干作用，带领数学教研室全体教师积极参与教学改革，根据数学教学创新的几个主要方向： “数学建模”、“在线课程建设”、“课程思政建设”、“课堂革命”、“教材建设”，细分成5个分支团队，全面提升了大团队的模块化教学设计实施能力、教学评价能力、团队协作能力和信息技术应用能力，较好的动手实践能力。近年来，打造了校级卓越工匠之师教学创新团队2个，每位成员每学期评教均为“优秀”，双师素质达100%， 1人被评为校级教学名师，2人被评为校级教学类党员示范，3人被评为校级“金课堂”荣誉称号，10余人次被评为校级“优秀教师”，6人被评为校级“骨干教师”，6人次被评为重庆市数学建模优秀指导教师，团队被评为合并组建十五周年学校事业发展“突出贡献团队”。