《安装工程识图与施工工艺》课程特色创新

1.提出“体系设计、混合融入、双师示范”的课程思政践行路径

如何开展高质量课程思政：站在课程顶端，统筹设计，确立课程之魂，梳理育人主线，结合项目式教学，构建“点、线、面”三维育人体系；如何开展课程思政而不增加教学负担：将传统教学环节替换升级为蕴含思政元素的趣味实践，重塑混合式翻转课堂，不仅没有增加教学负担，还提升了土建类课程引力；如何发挥职业教育类型教育特征开展课程思政：双师型教师是职业教育的重要特征，发挥双师型教师示范作用，通过言传身教提升学生职业技能，塑造学生价值。

2.建立“项目教学、资源共建、双师引领”的学生技能强化机制

面向岗位需求，对接工作过程，开展四阶模块化项目式教学，融嵌行业三新，校企协同，师生共建，保障资源供给，项目成果进一步转化为可再生案例资源，持续更新。双师型教师将岗位实战引入课堂，以师生联合做真工程的方式开展教学，强化学生职业技能，提升教师专业能力，实现教学相长。

3.创新以学生为中心的“七阶动态”混合式教学方法

结合土建类课程特征，开展“七阶动态”教学，实时反馈、动态调整，合理选用信息技术，聚焦重难点解决，促使三维目标高达成。精细化“混合式”教学设计提高课程卷入度，拓展宽度和深度，激发自主探究动力，给学生深刻的学习与实践体验，让每个学生感受课堂的温度，学有所获。